Vol. 51 Núm. 98 (2018): Diciembre

Artículos

• La producción gramatical en el discurso narrativo de alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)

  Gemma del Valle Hernández, Víctor M. Acosta Rodríguez, Gustavo M. Ramírez Santana

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• La percepción de la utilidad de estrategias cognitivas según varones y mujeres aprendices de español: Un estudio empírico internacional

  Sergio Di Carlo

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• Similitud verbal: Análisis comparativo entre lingüística teórica y datos extraídos de corpus

  Lara Gil-Vallejo, Irene Castellón, Marta Coll-Florit

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• Análisis del rol de apoyo de los docentes de lengua inglesa a partir de cuatro categorías de intervención en conversaciones temáticas breves

  Sepideh Jazebi, Parviz Birjandi, Parviz Maftoon

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• Configuración lingüística de anglicismos procedentes de Twitter en el español estadounidense

  Francisco Moreno Fernández, Antonio Moreno Sandoval

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• Estrategias didácticas para desarrollar el discurso narrativo en preescolares con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)

  Fernanda Polo Molina, Ximena Acuña Robertson

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• Enseñanza de presentaciones en inglés como tarea situada en el aula de inglés como lengua extranjera: Un estudio cuasi-experimental de los efectos de la autorreflexión asistida por video

  Xiangdong Li

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• Recontextualización del conocimiento en textos escolares chilenos

  Romualdo Ibañez, Fernando Moncada, Valeria Arriaza

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