El impacto de la inteligencia emocional de rasgo y del disfrute sobre la competencia lectora en aprendices chinos de ELE

Resumen

Este estudio examina cómo la inteligencia emocional de rasgo y el disfrute del idioma extranjero impactan en la competencia lectora de estudiantes chinos de español como segunda lengua, dentro del marco de la Psicología Positiva. Se analizaron cuantitativamente los datos de 108 estudiantes universitarios del sur de China para evaluar la influencia de factores afectivos en la competencia lectora. Los hallazgos indican que tanto la inteligencia emocional de rasgo como el disfrute se encuentran en niveles moderados, lo que se asocia con experiencias educativas positivas en general. Mediante análisis de correlación, se estableció una relación significativa entre una mayor inteligencia emocional y un rendimiento académico superior. Además, el disfrute demostró ser un mediador significativo en esta relación, sugiriendo su papel esencial no solo en el enriquecimiento de la experiencia de aprendizaje, sino también en la contribución al éxito académico. Estos hallazgos enfatizan la necesidad de estrategias pedagógicas que fomenten el bienestar emocional y el disfrute, sugiriendo un enfoque educativo más holístico y consciente de los aspectos emocionales para potenciar la competencia lectora en la enseñanza del español.