Uso variable del fonema /t∫/ en niñas y niños hablantes de español chileno y sus madres en contextos de interacción diádica

Miguel Ramos; Jorge Sandoval C´árcamo; Rodrigo Cárdenas; Karen Miller

doi:10.4151/S0718-09342026012101370

Autores/as

Miguel Ramos Universidad de O'Higgins https://orcid.org/0009-0007-9344-9323
Jorge Sandoval C´árcamo Pontificia Universidad Católica de Valparaíso https://orcid.org/0000-0003-2640-6124
Rodrigo Cárdenas The Pennsylvania State University.
Karen Miller The Pennsylvania State University https://orcid.org/0000-0003-1612-3286

DOI:

https://doi.org/10.4151/S0718-09342026012101370

Palabras clave:

sociolingüística del desarrollo, sociofonética, variación, español chileno

Resumen

Sobre la base de interacciones diádicas entre madres e hijas/os, el presente estudio examina, desde un enfoque variacionista, los patrones de uso variable del fonema africado palatal sordo /t∫/ en el español chileno. Al tratarse de un rasgo sociolingüístico tan característico de esta variedad, su bibliografía es abundante y de larga data. Sin embargo, el estudio del uso por parte de niñas/os chilenas/os y en el habla dirigida a ellas/os, es un territorio aún inexplorado. Los datos analizados provienen del Corpus Conversacional del Español de la región de O'Higgins (CCEOH) (n = 1.222), construido a partir de grabaciones de interacciones espontáneas cotidianas realizadas en sucesivas sesiones, en casa de las y los participantes. Nuestros resultados indican que niñas, niños y madres chilenas varían en la realización del fonema /t∫/, produciendo las variantes africada y fricativa. Asimismo, los datos revelan diferencias de género estadísticamente significativas, puesto que los niños producen, en un porcentaje mayor, la variante fricativa al ser comparados con la producción de niñas y madres. Además, a nivel de análisis subsegmental, que examina solo las variantes africadas en términos de duración de los momentos de oclusión y fricación, encontramos que los niños tienden a producir variantes africadas con duración del momento de oclusión más corto que las niñas. Estos resultados contribuyen a la literatura disciplinar, mostrando que ya entre los 5;6-7 años niñas y niños chilenos están distinguiendo el uso variable de este fonema por género.

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