Vol. 52 Núm. 101 (2019): Diciembre

Artículos

Uso concordado del verbo ‘haber’ existencial en la lengua escrita de aprendices de español como lengua extranjera

Cecilia Criado de Diego
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La presencia de elementos de conexión en las producciones narrativas escritas en una muestra de escolares de Santiago de Chile

Carmen Díaz Oyarce
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La perífrasis aspectual estar + gerundio en español infantil. Entre el conocimiento previo y la influencia del input.

Mary Rosa Espinosa Ochoa
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El deterioro de la fluidez verbal como marcador de déficit comunicativo primario en el primer episodio de esquizofrenia

Alicia Ivonne Figueroa Barra, María de las Nieves Mendizábal de la Cruz, Natalia Jimeno Bulnes
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Incongruencia epistémica, partículas intensificadoras y elaboración de la información

Amparo García Ramón
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'Su' aproximativo, ponderativo y afectivo en el habla de Santiago de Chile: estudio gramatical y sociolingüístico

Silvana Arriagada Anabalón, Silvana Guerrero González, Raïssa Kordic Riquelme
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El rol de la expectativa pragmática de consistencia en la resolución de la referencia definida repetida durante el diálogo

Miguel Ibaceta, Nerea Aldunate, Ricardo Morales, Francisco Villalón, Edmundo Matías Kronmüller Rioseco
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Verbo y contexto de uso: un análisis basado en corpus con métodos cualitativos y cuantitativos

Irene Renau, Rogelio Nazar, Ana Castro, Benjamín López, Javier Obreque
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Editorial Sección Monográfica

Sección monográfica: Avances en el español con fines específicos en los Estados Unidos: La conexión entre la enseñanza de lenguas de herencia y la comunidad hispana

Francisco Salgado-Robles
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Artículos Sección Monográfica

Aprendices de lengua heredada y español con fines específicos: cerrando la brecha mediante el aprendizaje servicio comunitario

Gregory L. Thompson, Alan V. Brown
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Hacia un marco para al aprendizaje servicio de aprendices de herencia en lenguas con fines específicos

Diana M. Ruggiero
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Retos y oportunidades para hablantes de lenguas de herencia en cursos de interpretación en el contexto estadounidense

Christopher D. Mellinger, Laura Gasca-Jiménez
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Lingüística hispánica como fuente de conexión comunitaria para aprendices de español como lengua de herencia

Angela George, Meghann M. Peace
Transformación del paisaje lingüístico de la comunidad en un trabajo fin de grado sobre el aprendizaje-servicio con aprendices mixtos en un programa de español con fines específicos

Lourdes Sánchez-López
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Desarrollo de la competencia intercultural mediante el aprendizaje-servicio en español con fines profesionales

Christine E. Poteau
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Estudio de caso sociocultural en traducción como aprendizaje-servicio: Moldeando el perfil profesional de aprendices de español como lengua de herencia y entendiendo su sentido de multicultiralismo

Laura Valentín-Rivera
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Aprendizaje y enseñanza de español como lengua de herencia mediante el aprendizaje-servicio comunitario en la ciudad de Nueva York

Francisco Salgado-Robles, Edwin M. Lamboy
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Artículos

Uso concordado del verbo ‘haber’ existencial en la lengua escrita de aprendices de español como lengua extranjera

La presencia de elementos de conexión en las producciones narrativas escritas en una muestra de escolares de Santiago de Chile

La perífrasis aspectual estar + gerundio en español infantil. Entre el conocimiento previo y la influencia del input.

El deterioro de la fluidez verbal como marcador de déficit comunicativo primario en el primer episodio de esquizofrenia

Incongruencia epistémica, partículas intensificadoras y elaboración de la información

'Su' aproximativo, ponderativo y afectivo en el habla de Santiago de Chile: estudio gramatical y sociolingüístico

El rol de la expectativa pragmática de consistencia en la resolución de la referencia definida repetida durante el diálogo

Verbo y contexto de uso: un análisis basado en corpus con métodos cualitativos y cuantitativos

Editorial Sección Monográfica

Sección monográfica: Avances en el español con fines específicos en los Estados Unidos: La conexión entre la enseñanza de lenguas de herencia y la comunidad hispana

Artículos Sección Monográfica

Aprendices de lengua heredada y español con fines específicos: cerrando la brecha mediante el aprendizaje servicio comunitario

Hacia un marco para al aprendizaje servicio de aprendices de herencia en lenguas con fines específicos

Retos y oportunidades para hablantes de lenguas de herencia en cursos de interpretación en el contexto estadounidense

Lingüística hispánica como fuente de conexión comunitaria para aprendices de español como lengua de herencia

Transformación del paisaje lingüístico de la comunidad en un trabajo fin de grado sobre el aprendizaje-servicio con aprendices mixtos en un programa de español con fines específicos

Desarrollo de la competencia intercultural mediante el aprendizaje-servicio en español con fines profesionales

Estudio de caso sociocultural en traducción como aprendizaje-servicio: Moldeando el perfil profesional de aprendices de español como lengua de herencia y entendiendo su sentido de multicultiralismo

Aprendizaje y enseñanza de español como lengua de herencia mediante el aprendizaje-servicio comunitario en la ciudad de Nueva York

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